K É P Ö R Ö K É S Z E T I - F É N Y T A N O D A
Imagojugis-luxaludus
Avagy a tudomány és a játék keresztezése a fotográfia ösvényén

Bárhogy is vesszük, a látásunk igen sokat köszönhet a fotográfiának. Szemünk megtanulta megérteni segítségével a perspektívát, és sok más melett a kétdimenziós gondolkodásban is igen nagy segítségünkre van megléte. A fotográfia megjelenését és fejlődését rengeteg érdekes tudományos feltaláló munkája alapozta meg. Kezdve a középkortól, vagy ha nagy léptékkel tekintünk a múltba akár az őskorban is megfigyelhették a fotográfia alapjainak tekinthető jelenségeket. Ezen hosszú és viszontagságoktól sem mentes technika-, és kultúrtörténeti fejlődés szépségeibe kíván betekintést nyújtani a Képörökészeti-fénytanoda. Optikai, kémiai, és fotótörténeti ismeretekkel gazdagítja azokat, akik használatukba veszik azt a speciális oktatási szolgáltatásokat, eszközrendszert, amelyek funkciója éppen a fenti jelenségek szemléltetése, megértetése. Elsősorban iskoláknak ajánlatos szolgáltatások azok, amelyeket a lentebbi sorok kínálnak. Ugyanis hatásos pedagógiai módszer az, ami a játékos élményszerű tapasztalatszerzésen alapul.


FÉNYKÉPEZÉS A KÉPFÉNYEZŐ KÉSZÜLÉKKEL
Fényképeket készítek egy olyan kamerával, amely méreténél és kialakításánál fogva alkalmas arra, hogy azt belülről kezeljem. Illetve odabentről mindent végigfigyelhessen egy érdeklődő. A kamera belsejéből így végignézhető a felvételtechnika és a nyersanyag kidolgozása is. Az így keletkezett negatívról a kamerán kívül készítek pozitív képet egy argentotípia nevű eljárással. Ezt már megannyi érdeklődő nyomon tudja követni.

Az iskolai foglalkozás menete
Bevezető, ráhangoló beszélgetés után egy kb. fél órás procedúra alatt elkészítek egy képet, közben az egyes fázisoknál magyarázatokkal szolgálok, illetve kijelölöm a következő kép készítéséhez a segédeket a gyerekek közül, akik majd az egyes fázisokat a későbbiekben maguk tudják végezni a felügyeletemmel. Egy kép elkészítése során fölmerülnek világítási, képalkotási, kémiai és technikatörténeti kérdések, amelyeket a gyerekek részben maguknak tudnak megválaszolni a látottak alapján, részben az én rávezetésemmel. A foglalkozás végén rövid értelmező beszélgetéssel foglaljuk össze a friss tapasztalatokat. A foglalkozás ideje nagyban függ a résztvevők számától.

Technikai feltételek:
Hálózati csatlakozás
Vízvételi lehetőség
Lehetőleg külső, nem zárt helység (ennek a fény mennyisége miatt van jelentősége). Szükség esetén zárt teremben is megoldható.


JÁTÉK A KÖRTÜKRÉSZETI-NYOLCSZÖGVÉNNYEL
A fenti név egy optikai játékot illet, melyhez a fotográfiát megelőző időkben is léteztek már sokban hasonlatosak. Működése abból áll, hogy a zárt, sátorszerű térben egy képet figyelhetünk meg, mely egy fehér, kör formájú asztal lapján keletkezik a felette elhelyezett objektív, valamint az objektív fölé erősített 45 fokos tükör segítségével. A szerkezetben négy ember tud kényelmesen helyet foglalni.

A tükör és az objektív úgy tereli a fény sugarait, hogy a kamerán kívüli világ képe láthatóvá váljék az asztallapon. A megjelenő képet a szerkezet belsejéből egy tükör elforgatásával állítgathatjuk, melyet egy csapágy segítségével tudunk forgatni az objektív tengelye körül. Így lehet körbenézelődni a térségben. Az asztallapot egy zongoraszékhez hasonlóan forgathatjuk el, hogy változtassunk annak magasságán, vele a rávetülő kép élességén. Ha magasra tekerjük, a távoli dolgok válnak élessé, ha alacsonyra, akkor pedig a közeliek.

A foglalkozás menete
A foglalkozás egy beszélgetéssel kezdődik, melyben bemutatom ezt a szerkezetet, beszélek a történeti előzményeiről és bevonom a gyerekeket a témába saját eddigi tapasztalataik segítségével. Ezt követően megismerkednek a szerkezet gyakorlati működésével játékos formában.
Egy osztályra, kb. 25 főre vonatkozó foglalkozás egy tanítási órát vesz igénybe.